明(míng)德揚是(shì)一(yī)家(jiā)以(yǐ)現(xiàn)场可(kě)編程門(mén)阵(zhèn)列（FPGA）为(wèi)核心(xīn)的(de)高(gāo) 科技 IT 企業，主(zhǔ)要(yào)致(zhì)力 于(yú) FPGA 人(rén)才的(de)教育、培訓，項目研發(fà)等。公司經(jīng)验(yàn)研究FPGA已經(jīng)有(yǒu)15年(nián)了(le)，有(yǒu)着非(fēi)常豐富的(de)教学經(jīng)验(yàn)。同(tóng)学们(men)刚開(kāi)始学習FPGA时(shí)，是(shì)不(bù)是(shì)无從下(xià)手(shǒu)？沒(méi)有(yǒu)人(rén)带(dài)？自(zì)己沒(méi)有(yǒu)自(zì)覺性(xìng)等等問(wèn)題(tí)？在(zài)平时(shí)了(le)解(jiě)中(zhōng)很多(duō)同(tóng)学学習了(le)一(yī)段(duàn)时(shí)間(jiān)，光(guāng)靠自(zì)己研究，覺得太難了(le)，所(suǒ)以(yǐ)就(jiù)放(fàng)棄了(le)，從入(rù)門(mén)到(dào)放(fàng)棄僅需一(yī)段(duàn)短(duǎn)短(duǎn)的(de)时(shí)間(jiān)。面(miàn)对(duì)如(rú)此(cǐ)漫长枯燥的(de)学習路(lù)程，过(guò)来(lái)人(rén)建議：学習 FPGA ，最(zuì)好(hǎo)可(kě)以(yǐ)加入(rù)一(yī)些学 FPGA 小組、專業的(de)讨論圈子等，这(zhè)是(shì)非(fēi)常必要(yào)的(de)，是(shì)利大于(yú)弊的(de)，比如(rú)電(diàn)子發(fà)燒友論壇、明(míng)德揚論壇、 FPGA 産業圈， QQ 群(qún)等等。分(fēn)享心(xīn)得，咨詢問(wèn)題(tí)，建議在(zài)学 FPGA 工作的(de)时(shí)候，把精力主(zhǔ)要(yào)放(fàng)到(dào)学 FPGA 研究中(zhōng)，千(qiān)万(wàn)不(bù)要(yào)听(tīng)信(xìn)一(yī)下(xià)歪道(dào)理。学習FPGA沒(méi)有(yǒu)捷徑，只(zhī)有(yǒu)方(fāng)法和(hé)努力，除了(le)線(xiàn)上(shàng)交流，大家(jiā)也(yě)可(kě)以(yǐ)參加社區(qū)組織的(de) FPGA 設計(jì)比赛等活動(dòng)，從比赛实踐中(zhōng)学 FPGA ，学習經(jīng)验(yàn)，研究問(wèn)題(tí)的(de)同(tóng)时(shí)還(huán)可(kě)能(néng)得一(yī)些对(duì)找(zhǎo)工作有(yǒu)利的(de)比赛證書(shū)。跟别人(rén)讨論問(wèn)題(tí)，目的(de)是(shì)为(wèi)了(le)解(jiě)決問(wèn)題(tí)，处理过(guò)程需要(yào)一(yī)些技巧，建議盡量(liàng)把已經(jīng)遇到(dào)的(de)問(wèn)題(tí)的(de)器件(jiàn)型号(hào)软(ruǎn)件(jiàn)版本(běn)、观测到(dào)的(de)症狀、仿真(zhēn)調試的(de)波(bō)形、已嘗試的(de)方(fāng)法和(hé)已分(fēn)析的(de)可(kě)能(néng)原因(yīn)先(xiān)羅列出(chū)来(lái)，讓能(néng)幫你且有(yǒu)时(shí)間(jiān)有(yǒu)心(xīn)情(qíng)幫你的(de)朋友，比如(rú)找(zhǎo)明(míng)德揚的(de)客服(fú)老(lǎo)师(shī)督学，不(bù)要(yào)灰心(xīn)，在(zài)这(zhè)里(lǐ)給(gěi)大家(jiā)推薦一(yī)个(gè)平台(tái)，明(míng)德揚論壇，明(míng)德揚官网(wǎng)，上(shàng)面(miàn)除了(le)有(yǒu)大量(liàng)至(zhì)簡設計(jì)法的(de)視頻、案(àn)例等学習資料外(wài)，讓大家(jiā)快(kuài)速掌握 FPGA ,同(tóng)时(shí)還(huán)提(tí)供答(dá)疑，明(míng)德揚老(lǎo)师(shī)们(men)无償在(zài)線(xiàn)为(wèi)大家(jiā)提(tí)供答(dá)疑服(fú)务。学習 FPGA 是(shì)一(yī)个(gè)漫长的(de)过(guò)程，只(zhī)有(yǒu)堅持(chí)，多(duō)與(yǔ)大家(jiā)沟(gōu)通(tòng)交流，多(duō)吸取(qǔ)别人(rén)的(de)經(jīng)验(yàn)，才能(néng)更(gèng)快(kuài)的(de)成(chéng)为(wèi) FPGA 大牛。堅持(chí)下(xià)去(qù)，就(jiù)会(huì)成(chéng)功.
为(wèi)了(le)就(jiù)業拿高(gāo)新，推薦明(míng)德揚線(xiàn)上(shàng)班FPGA培訓課，明(míng)德揚專注FPGA領域13年(nián)，選擇明(míng)德揚進(jìn)行FPGA培訓，拿高(gāo)新不(bù)是(shì)夢.为(wèi)什麼(me)要(yào)選擇明(míng)德揚呢？明(míng)德揚是(shì)專業研究FPGA，培訓專注FPGA領域已經(jīng)有(yǒu)15年(nián)，從課程資料到(dào)課程體(tǐ)系(xì)，服(fú)务等等都是(shì)有(yǒu)着豐富經(jīng)验(yàn)。選擇明(míng)德揚進(jìn)行FPGA培訓，教学优勢：
a)明(míng)德揚具備豐富的(de)个(gè)人(rén)或(huò)者(zhě)企業教学經(jīng)验(yàn)；
b)明(míng)德揚快(kuài)速幫助学員入(rù)門(mén)到(dào)精通(tòng)或(huò)者(zhě)公司建立企業規範；
c)明(míng)德揚可(kě)快(kuài)速提(tí)高(gāo)FPGA開(kāi)發(fà)实力；
d)明(míng)德揚在(zài)零(líng)基礎学習和(hé)学員入(rù)職培訓上(shàng)有(yǒu)豐富的(de)經(jīng)验(yàn)；
e)明(míng)德揚設計(jì)技巧方(fāng)面(miàn)有(yǒu)独特(tè)的(de)优勢；
f)明(míng)德揚FPGA課程內(nèi)容豐富，包(bāo)括时(shí)序約束(shù)、數字(zì)信(xìn)息处理、高(gāo)速接口(kǒu)等等方(fāng)面(miàn)有(yǒu)豐富的(de)培訓經(jīng)验(yàn)，都是(shì)華为(wèi)、中(zhōng)國(guó)電(diàn)子研究院(yuàn)級别項目（授課老(lǎo)师(shī)潘老(lǎo)师(shī)曾經(jīng)任職于(yú)这(zhè)些企業，課程內(nèi)容更(gèng)贴近(jìn)企業項目）
教学特(tè)點(diǎn)：明(míng)德揚采用(yòng)核心(xīn)自(zì)主(zhǔ)知識産權的(de)《潘文(wén)明(míng)至(zhì)簡設計(jì)法》，用(yòng)独創的(de)“八(bā)步法”，并結合企業的(de)实際需求，把FPGA設計(jì)步驟标(biāo)準化(huà)。所(suǒ)有(yǒu)項目只(zhī)需要(yào)依據(jù)規範，按照标(biāo)準化(huà)步驟進(jìn)行設計(jì)。建立了(le)成(chéng)熟完整的(de)設計(jì)規範體(tǐ)系(xì)，而(ér)且细(xì)化(huà)到(dào)对(duì)整个(gè)項目的(de)所(suǒ)有(yǒu)流程和(hé)操作，如(rú)架構設計(jì)、模块(kuài)劃(huà)分(fēn)、代(dài)碼編写、仿真(zhēn)验(yàn)證等均有(yǒu)实用(yòng)的(de)規範。
教学方(fāng)法：《潘文(wén)明(míng)至(zhì)簡設計(jì)法》来(lái)源于(yú)華为(wèi)海思(sī)的(de)大量(liàng)經(jīng)典案(àn)例，是(shì)衆多(duō)業內(nèi)一(yī)流工程师(shī)的(de)經(jīng)验(yàn)、技巧的(de)結晶。通(tòng)过(guò)該方(fāng)法，結合企業实際需求，将FPGA設計(jì)規範和(hé)标(biāo)準化(huà)，衆多(duō)設計(jì)的(de)技巧实用(yòng)化(huà)。最(zuì)後(hòu)形成(chéng)一(yī)整套(tào)适用(yòng)于(yú)具體(tǐ)企業的(de)通(tòng)用(yòng)、高(gāo)效、实用(yòng)、易学的(de)設計(jì)方(fāng)法。
明(míng)德揚推出(chū)一(yī)系(xì)列精品專題(tí)視頻課程，包(bāo)括高(gāo)手(shǒu)修煉課、实用(yòng)調試技巧課、FIFO 架構設計(jì)課、温(wēn)度(dù)檢测工程課、 DDR3/SDRAM 接口(kǒu)課、邊(biān)緣檢测工程課、千(qiān)兆(zhào)网(wǎng)工程課、时(shí)序約束(shù)專題(tí)課、JESD204B 高(gāo)速接口(kǒu)和(hé)光(guāng)纤大項目处理課程等。
1.高(gāo)手(shǒu)修煉課：很多(duō)同(tóng)学覺得自(zì)己写代(dài)碼能(néng)力不(bù)行，代(dài)碼风格也(yě)不(bù)好(hǎo)，有(yǒu)沒(méi)有(yǒu)什麼(me)課程可(kě)以(yǐ)提(tí)升(shēng)代(dài)碼的(de)？給(gěi)大家(jiā)推薦一(yī)个(gè)提(tí)升(shēng)設計(jì)能(néng)力的(de)課程--明(míng)德揚高(gāo)手(shǒu)修練課它(tā)也(yě)是(shì)明(míng)德揚网(wǎng)絡培訓班第(dì)一(yī)階(jiē)段(duàn)訓練課，也(yě)是(shì)潘老(lǎo)师(shī)多(duō)年(nián)設計(jì)的(de)精髓。主(zhǔ)要(yào)是(shì)通(tòng)过(guò)訓練題(tí)方(fāng)式，鞏固和(hé)提(tí)高(gāo)設計(jì)能(néng)力，培養設計(jì)思(sī)維能(néng)力。大家(jiā)都知道(dào)80%的(de)FPGA設計(jì)中(zhōng)都会(huì)用(yòng)到(dào)計(jì)數器，從點(diǎn)亮(liàng)LED燈(dēng)小案(àn)例到(dào)高(gāo)速光(guāng)纤、军工雷(léi)达(dá)項目，明(míng)德揚都是(shì)運用(yòng)此(cǐ)方(fāng)法設計(jì)的(de)哦。
那(nà)麼(me)本(běn)課程学完你将收(shōu)獲以(yǐ)下(xià)幾(jǐ)个(gè)方(fāng)面(miàn)
1.設計(jì)有(yǒu)思(sī)路(lù)，拿到(dào)項目知道(dào)如(rú)何開(kāi)始設計(jì)
2.設計(jì)邏輯清(qīng)晰，規範且有(yǒu)条(tiáo)理
3.提(tí)高(gāo)工作效率
4.代(dài)碼可(kě)读(dú)性(xìng)高(gāo)，出(chū)錯率低，可(kě)移值性(xìng)強(qiáng)。此(cǐ)方(fāng)法不(bù)管(guǎn)是(shì)做FPGA還(huán)是(shì)IC工程师(shī)都非(fēi)常适用(yòng)的(de)
2.調試技巧：
衆所(suǒ)周知FPGA相对(duì)软(ruǎn)件(jiàn)，調試難度(dù)巨大，是(shì)一(yī)項艱苦(kǔ)的(de)工作。調試、查找(zhǎo)定(dìng)位問(wèn)題(tí)，是(shì)FPGA工程师(shī)的(de)一(yī)項基本(běn)技術(shù)，而(ér)且是(shì)必備的(de)技能(néng)，掌握好(hǎo)FPGA調試技巧，意(yì)義非(fēi)常重(zhòng)大。
設計(jì)能(néng)力和(hé)定(dìng)位問(wèn)題(tí)能(néng)力是(shì)FPGA中(zhōng)非(fēi)常重(zhòng)要(yào)的(de)技能(néng)，理論上(shàng)掌握了(le)这(zhè)两(liǎng)个(gè)能(néng)力，什麼(me)東(dōng)西(xī)都可(kě)以(yǐ)開(kāi)發(fà)出(chū)来(lái)。那(nà)麼(me)想(xiǎng)要(yào)快(kuài)速熟練使用(yòng)定(dìng)位和(hé)解(jiě)決問(wèn)題(tí)的(de)方(fāng)法建議你学習明(míng)德揚調試技巧課，因(yīn)为(wèi)本(běn)課程教大家(jiā)一(yī)个(gè)“任何問(wèn)題(tí)都能(néng)找(zhǎo)到(dào)”的(de)定(dìng)位問(wèn)題(tí)方(fāng)法和(hé)思(sī)路(lù)，并通(tòng)过(guò)多(duō)个(gè)案(àn)例，配套(tào)練習工程，讓你一(yī)步步掌握定(dìng)位問(wèn)題(tí)和(hé)解(jiě)決問(wèn)題(tí)的(de)最(zuì)佳方(fāng)法。課程不(bù)僅适合初学者(zhě)，同(tóng)樣(yàng)也(yě)适合經(jīng)验(yàn)豐富的(de)FPGA和(hé)ASIC工程师(shī)们(men)。
3.温(wēn)度(dù)檢测工程課
平时(shí)我(wǒ)们(men)在(zài)学習FPGA的(de)时(shí)候会(huì)發(fà)現(xiàn)模块(kuài)劃(huà)分(fēn)是(shì)一(yī)大難題(tí)，給(gěi)大家(jiā)推薦一(yī)个(gè)針(zhēn)对(duì)性(xìng)解(jiě)決这(zhè)个(gè)問(wèn)題(tí)的(de)課程--温(wēn)度(dù)檢测工程，学習本(běn)課程可(kě)以(yǐ)解(jiě)決模块(kuài)劃(huà)分(fēn)的(de)難題(tí)，是(shì)基于(yú)FPGA的(de)一(yī)个(gè)实用(yòng)項目，可(kě)以(yǐ)在(zài)明(míng)德揚的(de)MP801開(kāi)發(fà)板上(shàng)進(jìn)行实验(yàn)学習。本(běn)工程功能(néng)虽小，但基本(běn)上(shàng)涉及(jí)了(le)FPGA的(de)常見(jiàn)功能(néng)，如(rú)接口(kǒu)傳輸、指令解(jiě)析、外(wài)設的(de)控制等，是(shì)非(fēi)常好(hǎo)的(de)入(rù)門(mén)工程。課程会(huì)通(tòng)过(guò)实際項目案(àn)例来(lái)分(fēn)析一(yī)下(xià)FPGA內(nèi)部(bù)功能(néng)模块(kuài)是(shì)怎樣(yàng)劃(huà)分(fēn)的(de)，讓同(tóng)学们(men)按照上(shàng)面(miàn)總(zǒng)結的(de)模块(kuài)劃(huà)分(fēn)步驟，一(yī)步步完成(chéng)模块(kuài)初步劃(huà)分(fēn)，并且可(kě)以(yǐ)讓你对(duì)項目開(kāi)發(fà)流程更(gèng)加了(le)解(jiě)，擴展(zhǎn)你的(de)設計(jì)思(sī)路(lù)。本(běn)課程适合計(jì)劃(huà)提(tí)高(gāo)FPGA和(hé)ASIC設計(jì)能(néng)力，沒(méi)有(yǒu)項目实踐經(jīng)验(yàn)人(rén)士，如(rú)果(guǒ)你有(yǒu)这(zhè)方(fāng)面(miàn)的(de)欠(qiàn)缺，建議你学習明(míng)德揚的(de)温(wēn)度(dù)檢测課
4.邊(biān)緣檢测工程課
計(jì)劃(huà)做图(tú)像類(lèi)的(de)同(tóng)学们(men)，可(kě)以(yǐ)学習邊(biān)緣檢测工程，是(shì)图(tú)像处理類(lèi)必学項目，学習本(běn)課程之前(qián)建議先(xiān)学習明(míng)德揚高(gāo)手(shǒu)修煉課或(huò)者(zhě)学習至(zhì)簡設計(jì)法基礎，否則可(kě)能(néng)会(huì)存在(zài)跟不(bù)上(shàng)老(lǎo)师(shī)的(de)思(sī)路(lù)，難以(yǐ)理解(jiě)項目中(zhōng)的(de)設計(jì)思(sī)想(xiǎng)，读(dú)不(bù)懂工程中(zhōng)的(de)代(dài)碼等問(wèn)題(tí)！学習图(tú)像处理類(lèi)項目設計(jì)全(quán)流程； 深入(rù)掌握 OV7670 攝像头(tóu)的(de)使用(yòng)、SCCB 通(tòng)訊協議的(de)实現(xiàn)、VGA 接口(kǒu)協議的(de)实現(xiàn)、數據(jù)手(shǒu)册的(de) 閱读(dú)、按鍵消抖、高(gāo)斯濾波(bō)和(hé)图(tú)像处理算法的(de)实現(xiàn)、工程模块(kuài)架構的(de)劃(huà)分(fēn)、如(rú)何通(tòng)过(guò) 移位寄存器構建矩阵(zhèn)、乒乓操作和(hé)項目調試定(dìng)位的(de)方(fāng)法等知識。 邊(biān)緣檢测的(de)主(zhǔ)要(yào)学習內(nèi)容包(bāo)括：
1. OV7670攝像头(tóu)的(de)使用(yòng)、
2.SCCB 通(tòng)訊協議的(de)实現(xiàn)、
3.VGA 接口(kǒu)協議的(de)实現(xiàn)、
4.按鍵消抖、高(gāo)斯濾波(bō)等图(tú)像处理算法的(de)实現(xiàn)、
5.矩阵(zhèn)的(de)構成(chéng)、移位寄存器的(de)使用(yòng)、乒乓操作等
本(běn)工程的(de)基本(běn)功能(néng)实現(xiàn)後(hòu)，将進(jìn)行上(shàng)位機(jī)控制的(de)邊(biān)緣檢测系(xì)統的(de)課程設計(jì)，課程設計(jì)由(yóu)学員独立完成(chéng)，老(lǎo)师(shī)提(tí)供指導。最(zuì)終(zhōng)檢验(yàn)課程学習效果(guǒ)，鍛煉独立完成(chéng)項目設計(jì)的(de)能(néng)力。項目難度(dù)和(hé)深度(dù)适中(zhōng)，学完可(kě)以(yǐ)写到(dào)簡曆項目經(jīng)验(yàn)上(shàng)
5. DDR3/SDRAM 接口(kǒu)課
項目急需用(yòng)到(dào)DDR3的(de)FPGA工程师(shī)，畢業設計(jì)需用(yòng)到(dào)SDRAM/DDR3的(de)学生(shēng)们(men)，還(huán)有(yǒu)想(xiǎng)提(tí)高(gāo)項目開(kāi)發(fà)能(néng)力的(de)求職者(zhě)，推薦大家(jiā)学習明(míng)德揚SDRAM/DDR課程，本(běn)課程分(fēn)为(wèi) SDRAM 接口(kǒu)設計(jì)和(hé) DDR3 IP 使用(yòng)两(liǎng)大部(bù)分(fēn)，其中(zhōng) SDRAM 接口(kǒu)設計(jì)部(bù)分(fēn)重(zhòng)在(zài)設計(jì)，DDR3部(bù)分(fēn)重(zhòng)在(zài)使用(yòng)。
DDR3 IP核使用(yòng)是(shì)基于(yú) xilinx K7 系(xì)列。一(yī)个(gè)課程SDRAM和(hé)DDR3全(quán)掌握;課程內(nèi)容实用(yòng)，学習本(běn)課程SDRAM數據(jù)手(shǒu)册的(de)閱读(dú)方(fāng)法;超精簡的(de)代(dài)碼設計(jì)方(fāng)法;課程講解(jiě)细(xì)致(zhì)，課程設計(jì)技巧方(fāng)面(miàn)有(yǒu)独特(tè)的(de)优勢，学習明(míng)德揚的(de)進(jìn)階(jiē)項目課程可(kě)快(kuài)速提(tí)高(gāo)項目開(kāi)發(fà)实力
6.FIFO 架構設計(jì)課、
想(xiǎng)要(yào)升(shēng)到(dào)架構师(shī)的(de)同(tóng)学们(men)，那(nà)推薦同(tóng)学们(men)一(yī)定(dìng)要(yào)学習FIFO，明(míng)德揚的(de)FIFO課程有(yǒu)什麼(me)特(tè)别之处呢？本(běn)課程從FIFO原理，FIFO架構八(bā)步法，FIFO架構八(bā)步法实訓三(sān)个(gè)部(bù)分(fēn)，深入(rù)講解(jiě)FIFO設計(jì)并配套(tào)实訓題(tí)，講，練結合的(de)方(fāng)式，幫助大家(jiā)快(kuài)速掌握FIFO設計(jì)方(fāng)法！
課程的(de)FIFO技巧也(yě)是(shì)潘老(lǎo)师(shī)十(shí)多(duō)年(nián)經(jīng)验(yàn)的(de)總(zǒng)結，曾經(jīng)有(yǒu)一(yī)个(gè)学員反(fǎn)饋，他(tā)借(jiè)鉴了(le)本(běn)課程教授的(de)方(fāng)法，优化(huà)項目中(zhōng)服(fú)务器的(de)架構，为(wèi)公司一(yī)次(cì)性(xìng)省(shěng)下(xià)了(le)十(shí)幾(jǐ)万(wàn)的(de)成(chéng)本(běn)。如(rú)果(guǒ)打(dǎ)算進(jìn)階(jiē)提(tí)升(shēng)的(de)你值得一(yī)試，讓你受益匪淺！为(wèi)什麼(me)要(yào)学習FIFO？FIFO是(shì)FPGA里(lǐ)最(zuì)常用(yòng)的(de)IP核，在(zài)接口(kǒu)模块(kuài)、串并轉(zhuǎn)換和(hé)并串轉(zhuǎn)換、協議处理、數據(jù)緩存等场合經(jīng)常使用(yòng)。FIFO用(yòng)于(yú)架構設計(jì)中(zhōng)是(shì)非(fēi)常常用(yòng)的(de)，例如(rú)多(duō)路(lù)數據(jù)調度(dù)、數據(jù)彙聚、數據(jù)分(fēn)發(fà)等。本(běn)課程的(de)FIFO技巧，可(kě)多(duō)用(yòng)于(yú)數據(jù)流处理的(de)項目，例如(rú)服(fú)务器項目、通(tòng)信(xìn)項目、數據(jù)采集項目、信(xìn)号(hào)处理項目等，图(tú)像項目用(yòng)得較少(shǎo)靈活掌握FIFO，是(shì)高(gāo)級FPGA和(hé)ASIC工程师(shī)必備的(de)
7.千(qiān)兆(zhào)网(wǎng)工程課、
前(qián)面(miàn)学習过(guò)一(yī)些小項目的(de)同(tóng)学，可(kě)以(yǐ)看(kàn)看(kàn)千(qiān)兆(zhào)以(yǐ)太网(wǎng)工程，这(zhè)是(shì)一(yī)个(gè)進(jìn)階(jiē)相对(duì)高(gāo)級的(de)工程項目，通(tòng)过(guò)本(běn)階(jiē)段(duàn)的(de)学習，能(néng)够掌握 ARP 協議、MAC 協議、IP 協議、UDP 協議的(de)含義以(yǐ)及(jí)代(dài)碼实現(xiàn)；多(duō)路(lù)數據(jù)的(de)調度(dù)；MAC IP核的(de)生(shēng)成(chéng)、結構與(yǔ)功能(néng)说(shuō)明(míng)；ARP、MAC、 IP、UDP 協議報文(wén)的(de)校(xiào)验(yàn)方(fāng)法；項目模块(kuài)的(de)劃(huà)分(fēn)技巧以(yǐ)及(jí)項目的(de)調試定(dìng)位問(wèn)題(tí)的(de)方(fāng)法。千(qiān)兆(zhào)网(wǎng)工程中(zhōng)学習的(de)主(zhǔ)要(yào)內(nèi)容有(yǒu) TCP IP 協議、ARP 協議、UDP IP MAC 協議解(jiě)析， MAC IP 核的(de)生(shēng)成(chéng)、接口(kǒu)信(xìn)号(hào)解(jiě)析和(hé)初始化(huà)。在(zài)千(qiān)兆(zhào)网(wǎng)基礎上(shàng)，将進(jìn)行課程設計(jì)，課程設計(jì)的(de)內(nèi)容有(yǒu)按鍵控制功能(néng)、碼管(guǎn)功能(néng)、增加 ICMP 功能(néng)、图(tú)像傳輸功能(néng)等。課程設計(jì)由(yóu)学員独立完成(chéng)，老(lǎo)师(shī)提(tí)供指導。課程代(dài)碼量(liàng)大，可(kě)以(yǐ)用(yòng)明(míng)德揚項目4步法進(jìn)行学習，第(dì)一(yī)步，跟着課程內(nèi)容做， 第(dì)2步：參考課程內(nèi)容做。第(dì)3步：抛開(kāi)課程內(nèi)容自(zì)己做。第(dì)4步：在(zài)原来(lái)的(de)內(nèi)容增加功能(néng)做。項目內(nèi)容贴近(jìn)企業使用(yòng)規範，学完可(kě)以(yǐ)直(zhí)接写到(dào)簡曆項上(shàng)
8.时(shí)序約束(shù)專題(tí)課、
FPGA时(shí)序約束(shù)是(shì)FPGA設計(jì)中(zhōng)的(de)一(yī)个(gè)重(zhòng)點(diǎn)，也(yě)是(shì)難點(diǎn),那(nà)麼(me)問(wèn)題(tí)来(lái)了(le)：时(shí)序約束(shù)是(shì)什麼(me)？时(shí)序約束(shù)用(yòng)在(zài)哪些场景？时(shí)序約束(shù)到(dào)底怎麼(me)用(yòng)？面(miàn)对(duì)这(zhè)些你是(shì)否一(yī)团(tuán)亂麻(má)，无從下(xià)手(shǒu)呢？現(xiàn)有(yǒu)的(de)教材大部(bù)分(fēn)是(shì)介紹概念、时(shí)序分(fēn)析工具和(hé)計(jì)算公式的(de)。很多(duō)同(tóng)学学了(le)之後(hòu)覺得已經(jīng)完全(quán)掌握，但是(shì)當需要(yào)真(zhēn)正(zhèng)做項目的(de)时(shí)候，又不(bù)知道(dào)怎麼(me)下(xià)手(shǒu)？
明(míng)德揚最(zuì)看(kàn)重(zhòng)的(de)是(shì)实踐經(jīng)验(yàn)，一(yī)切(qiè)不(bù)能(néng)用(yòng)于(yú)实踐的(de)理論都是(shì)扯淡。所(suǒ)以(yǐ)，明(míng)德揚抛一(yī)切(qiè)複雜的(de)理論，就(jiù)從工程实踐的(de)角(jiǎo)度(dù)来(lái)講解(jiě)时(shí)序約束(shù)。本(běn)課程源自(zì)潘文(wén)明(míng)老(lǎo)师(shī)多(duō)年(nián)工作經(jīng)验(yàn)總(zǒng)結来(lái)講述时(shí)序約束(shù)原理、約束(shù)方(fāng)法并附带(dài)專項練習。課程通(tòng)俗易懂，讓你輕(qīng)松掌握时(shí)序約束(shù)。
課程主(zhǔ)要(yào)內(nèi)容包(bāo)括：本(běn)課程課程結構安(ān)排合理，基于(yú)QUARTUS和(hé)VIVADO两(liǎng)大平台(tái)来(lái)講解(jiě)时(shí)序約束(shù)，包(bāo)括时(shí)序約束(shù)理論、时(shí)序約束(shù)步驟和(hé)时(shí)序培訓三(sān)大部(bù)分(fēn)。
該課程的(de)教学目标(biāo)：傻瓜式但实用(yòng)的(de)时(shí)序約束(shù)“操作手(shǒu)册”。本(běn)課程，介紹了(le)我(wǒ)们(men)的(de)“操作手(shǒu)册”，保證讓你有(yǒu)意(yì)外(wài)的(de)收(shōu)獲！讓学員再遇到(dào)时(shí)序約束(shù)的(de)問(wèn)題(tí)时(shí)可(kě)以(yǐ)做到(dào)不(bù)再迷茫，做起来(lái)項目来(lái)手(shǒu)到(dào)擒来(lái)，遊刃有(yǒu)餘，时(shí)序約束(shù)課也(yě)是(shì)轉(zhuǎn)行到(dào)IC的(de)必備課程，如(rú)果(guǒ)你有(yǒu)这(zhè)方(fāng)面(miàn)的(de)需求，記(jì)得学習明(míng)德揚經(jīng)典課程之时(shí)序約束(shù)課。
9.JESD204B精密儀器項目（企業高(gāo)級項目）
前(qián)面(miàn)推薦了(le)一(yī)系(xì)列項目課程，在(zài)这(zhè)里(lǐ)也(yě)推薦一(yī)下(xià)企業大項目課程，同(tóng)学们(men)需要(yào)注意(yì)学習本(běn)課程之前(qián)，必須要(yào)擁有(yǒu) FPGA 基礎，包(bāo)括：掌握基本(běn)的(de) VERILOG語(yǔ)法、掌握 FPGA 開(kāi)發(fà)流程、熟悉 VIVADO、掌握基本(běn)的(de)FPGA調試技巧。否則可(kě)能(néng)会(huì)存在(zài)難以(yǐ)理解(jiě)項目中(zhōng)的(de)設計(jì)思(sī)想(xiǎng)，读(dú)不(bù)懂工程中(zhōng)的(de)代(dài)碼等問(wèn)題(tí)，本(běn)課程是(shì)跳过(guò)基礎講的(de)，学習本(běn)課程可(kě)以(yǐ)快(kuài)速掌握 JESD204B 協議；掌握高(gāo)速 DA 芯片(piàn) AD9144 的(de)使用(yòng)方(fāng) 法；通(tòng)过(guò) 9144 的(de)調試，加強(qiáng) JESD204B 協議的(de)運用(yòng)；閱读(dú)企業項目，了(le)解(jiě)企業架構，豐富学員的(de)項目經(jīng)验(yàn)，豐富学員的(de)簡曆。本(běn)項目包(bāo)括 JESD204B 協議，企業需求較多(duō)，難度(dù)中(zhōng)上(shàng)，可(kě)以(yǐ)写到(dào)簡曆項目經(jīng)验(yàn)上(shàng)
10.光(guāng)纤項目課程（企業高(gāo)級項目）
需要(yào)企業項目課程的(de)同(tóng)学，推薦学習光(guāng)纤項目，課程是(shì)基于(yú)FPGA光(guāng)纤接口(kǒu)接收(shōu)與(yǔ)發(fà)送大數據(jù)傳輸，深度(dù)学習領域、數字(zì)信(xìn)号(hào)处理等民(mín)用(yòng)和(hé)军事(shì)領域的(de)常用(yòng)技術(shù)，光(guāng)纤架構和(hé)數據(jù)流概述、模块(kuài)設計(jì)與(yǔ)解(jiě)析、DDR3/光(guāng)纤 IP、光(guāng)纤接口(kǒu)、GTX 接口(kǒu)模块(kuài)以(yǐ)及(jí)上(shàng)板验(yàn)證。本(běn)工程实現(xiàn)上(shàng)位機(jī)通(tòng)过(guò) PCIE 把數據(jù)發(fà)送給(gěi) FPGA，FPGA 打(dǎ)包(bāo)後(hòu)通(tòng)过(guò)光(guāng)纤模块(kuài)發(fà)送出(chū)去(qù)；同(tóng)时(shí) FPGA 保存光(guāng)纤过(guò)来(lái)的(de)數據(jù)到(dào)DDR3中(zhōng)，當DDR3中(zhōng)的(de)數據(jù)存够一(yī)定(dìng)數量(liàng)，把DDR3中(zhōng)的(de)數 據(jù)通(tòng)过(guò) PCIE 發(fà)送給(gěi)上(shàng)位機(jī)，本(běn)項目工程用(yòng)到(dào) PCIE，但課程里(lǐ)未詳细(xì)講解(jiě)，本(běn)項目包(bāo)括光(guāng)纤項目大數據(jù)处理，4路(lù)3.125G光(guāng)纤傳輸，4 片(piàn) 800M时(shí)鐘(zhōng)的(de)DDR3緩存，高(gāo)速PCIE通(tòng)信(xìn)，企業需求較多(duō)，難度(dù)中(zhōng)上(shàng)，可(kě)写到(dào)簡曆項目經(jīng)验(yàn)上(shàng)
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