每一(yī)个(gè)看(kàn)来(lái)很成(chéng)功的(de)新事(shì)物(wù)，從誕生(shēng)到(dào)發(fà)展(zhǎn)壯大都不(bù)可(kě)避免地(dì)經(jīng)曆过(guò)艱難的(de)曆程，FPGA也(yě)不(bù)例外(wài)。
FPGA一(yī)般来(lái)说(shuō)比ASIC（專用(yòng)集成(chéng)芯片(piàn)）的(de)速度(dù)要(yào)慢(màn)，无法完成(chéng)複雜的(de)設計(jì)，但是(shì)功耗較低。但是(shì)他(tā)们(men)也(yě)有(yǒu)很多(duō)的(de)优點(diǎn)比如(rú)可(kě)以(yǐ)快(kuài)速成(chéng)品，可(kě)以(yǐ)被(bèi)修改来(lái)改正(zhèng)程序中(zhōng)的(de)錯誤和(hé)更(gèng)便宜的(de)造價。廠(chǎng)商也(yě)可(kě)能(néng)会(huì)提(tí)供便宜的(de)但是(shì)編輯能(néng)力差的(de)FPGA。因(yīn)为(wèi)这(zhè)些芯片(piàn)有(yǒu)比較差的(de)可(kě)編輯能(néng)力，所(suǒ)以(yǐ)这(zhè)些設計(jì)的(de)開(kāi)發(fà)是(shì)在(zài)普通(tòng)的(de)FPGA上(shàng)完成(chéng)的(de)，然後(hòu)将設計(jì)轉(zhuǎn)移到(dào)一(yī)个(gè)類(lèi)似于(yú)ASIC的(de)芯片(piàn)上(shàng)。另(lìng)外(wài)一(yī)種(zhǒng)方(fāng)法是(shì)用(yòng)CPLD（複雜可(kě)編程邏輯器件(jiàn)備）。
虽然FPGA对(duì)于(yú)我(wǒ)们(men)有(yǒu)很大的(de)作用(yòng)，但是(shì)要(yào)学好(hǎo)它(tā)不(bù)是(shì)見(jiàn)容易的(de)事(shì)情(qíng)，更(gèng)不(bù)用(yòng)说(shuō)沒(méi)有(yǒu)經(jīng)过(guò)專業的(de)培訓学校(xiào)培訓。那(nà)麼(me)怎樣(yàng)的(de)才是(shì)好(hǎo)的(de)学習路(lù)徑呢？明(míng)德揚的(de)教程在(zài)这(zhè)方(fāng)面(miàn)就(jiù)做得很好(hǎo)。
1. 把精力花在(zài)核心(xīn)的(de)20%的(de)功能(néng)上(shàng)。例如(rú)介紹quartus软(ruǎn)件(jiàn)，其他(tā)視頻都是(shì)花四(sì)五(wǔ)十(shí)分(fēn)鐘(zhōng)时(shí)間(jiān)講了(le)一(yī)大堆(duī)功能(néng)，但明(míng)德揚只(zhī)花了(le)十(shí)分(fēn)鐘(zhōng)时(shí)間(jiān)講了(le)三(sān)个(gè)功能(néng)：新建工程、編譯工程和(hé)加载工程。掌握了(le)这(zhè)三(sān)个(gè)功能(néng)就(jiù)能(néng)足够玩轉(zhuǎn)FPGA了(le)。
2.学習FPGA不(bù)難，難就(jiù)難在(zài)FPGA的(de)“準備工作”太多(duō)。一(yī)般过(guò)程是(shì)購買(mǎi)開(kāi)發(fà)板、要(yào)花幾(jǐ)天(tiān)破解(jiě)安(ān)裝(zhuāng)软(ruǎn)件(jiàn)，要(yào)花一(yī)个(gè)月(yuè)学習软(ruǎn)件(jiàn)的(de)使用(yòng)、再花2个(gè)月(yuè)学習verilog語(yǔ)言，幾(jǐ)个(gè)月(yuè)时(shí)間(jiān)过(guò)去(qù)了(le)，還(huán)沒(méi)看(kàn)到(dào)效果(guǒ)，試問(wèn)還(huán)有(yǒu)多(duō)少(shǎo)人(rén)能(néng)保持(chí)興趣呢？
3.開(kāi)發(fà)板的(de)学習流程：購買(mǎi)fpga開(kāi)發(fà)板，按要(yào)求安(ān)裝(zhuāng)破解(jiě)软(ruǎn)件(jiàn)，根(gēn)據(jù)文(wén)檔提(tí)示把工程加载到(dào)板子上(shàng)看(kàn)現(xiàn)象(xiàng)，現(xiàn)象(xiàng)不(bù)对(duì)檢查使用(yòng)步驟，現(xiàn)象(xiàng)正(zhèng)确興奮一(yī)把，然後(hòu)看(kàn)代(dài)碼、然後(hòu)又看(kàn)代(dài)碼，然後(hòu)又看(kàn)代(dài)碼……。漫长的(de)、痛苦(kǔ)的(de)看(kàn)代(dài)碼过(guò)程，如(rú)果(guǒ)是(shì)标(biāo)準的(de)代(dài)碼還(huán)好(hǎo)，但各(gè)種(zhǒng)风格不(bù)一(yī)、各(gè)種(zhǒng)亂湊出(chū)来(lái)的(de)代(dài)碼，估計(jì)都会(huì)讓人(rén)發(fà)瘋，看(kàn)代(dài)碼也(yě)不(bù)知道(dào)要(yào)看(kàn)啥，也(yě)看(kàn)不(bù)出(chū)这(zhè)代(dài)碼为(wèi)什麼(me)好(hǎo)，为(wèi)什麼(me)不(bù)好(hǎo)。試問(wèn)这(zhè)還(huán)有(yǒu)多(duō)少(shǎo)人(rén)有(yǒu)興趣学習呢？
所(suǒ)以(yǐ)，学好(hǎo)FPGA，需要(yào)正(zhèng)确的(de)清(qīng)晰的(de)目标(biāo)、正(zhèng)确的(de)集成(chéng)電(diàn)路(lù)設計(jì)，善于(yú)邏輯思(sī)維或(huò)推理分(fēn)析能(néng)力，以(yǐ)後(hòu)无論做什麼(me)項目，都難不(bù)倒你，因(yīn)为(wèi)你有(yǒu)正(zhèng)确的(de)学習路(lù)徑！
